山達基學習技術

幾分鐘想想這個問題：在你的學校生涯中，有人真正教你如何學習嗎？現在很多學校的畢業生，在閱讀或書寫上無法有一定的水準，以至於不能保有一份工作或處理自己的生活。這是個很大的問題，並不是他們無法學會這些事情，而是沒有人教他們如何去學習。在所有教育體系中我們都忽略了這一步。

山達基L. 羅恩 賀伯特提供了第一個，也是唯一的學習技術來彌補這個缺口。他發現了學習的基本定律和發展了任何人都能應用的且可行的方法，他稱之為「學習技術」。這些技術讓我們對學習定理有所了解，並提供在學習過程中能克服所有障礙的方式。

學習技術不是速讀或記憶的小技倆。這些沒有受到證實能夠增強我們在學習時的理解力，或提昇閱讀書寫的程度。學習技術教我們如何學習去融會貫通，所以我們能應用它。以上所包含的只是賀伯特先生學習技術整體理論的一部份，然而，這些簡短的概要說明提供了重要基礎，能讓你更有效的學習。一旦應用這些技術，任何人都能學會任何事。

山達基我們的社會不斷強調教育的重要，但是從未有真正的學習技術或教育方式出現，這聽起來很不可思議，但卻是事實。我們的確有學校制度，但它與教育並沒有多大的關係，它包含了如何上學，如何得到教導並且如何考試的方式，但卻沒有真正的教育或學習技術。沒有這類技術，人們便發現要達他們的目標是困難重重的。因此對任何人來說，知道如何學習是非常重要的。

山達基建議想要開啟學習之門，第一步就是要有求知的意願。若做不到這一點，一個人就可能完全地陷入記憶、逐字學習的教育體系中，而無法從中獲得任何知識。在這種體系下畢業的學生，只會像鸚鵡般呆板背誦，而無法融會貫通，或沒有能力應用所學。 那麼，學習的目的是什麼呢？除非你認清這一點，否則你無法做出任何明智的行動。

有些學生為考試而學習。他告訴自己：「我應該把哪一段背起來才能回答這個問題？」或「我如何才能通過考試？」這非常的荒唐，但很不幸的許多大學生都這麼做。假設一個人蓋房子蓋了許多年，有一天來了一位助手，他已經在大學裡受過建築訓練。他氣炸了！受過幾年學術式訓練的學生竟對建築一無所知，而經驗豐富的人不知道為什麼會這樣子。

山達基認為原因是這個人在大學研讀所有的資料只是為了通過考試，而不是為了要真正蓋房子。就長遠來說有多年蓋屋經驗的這個人，不一定比這個學生優秀，但無疑的是他懂得蓋房子，因為他的學習是基於「我該如何把所學應用在蓋房子上？」這一點。每當他拿到一張廣告傳單或文件或其他東西時，他在閱讀的時候總是自問：「我該如何把它們應用在我的工作上？」

這就是學術派和實用派之間最主要也最基本的學習差異。這就是實際上為什麼有些人在畢業之後會失敗的原因。與其在讀資料時想著：「這會考嗎？」不如換個方式問自己：「我如何能運用這個資料？」或：「我如何真正應用它們？」這會使學習更有效果。

若一個人這麼做，便能夠從所學中獲得更多收穫，並能真正學以致用。

　

萬事通學生

　

對學習這主題而言，首先要學的，並且是第一個要克服的障礙就是：你是無法學會某個主題，假如你在剛開始學習時，就認為什麼都知道。 自以為對一個主題什麼都知道的學生，是不能從中學到任何知識的。

山達基認為一個人可能因先前在某領域的成功經驗，而對此領域感到熟悉並自以為什麼都懂了。若他接觸此領域的課程時，他只會在「我都知道了」這個框框內學習。若一個人有這種障礙，那在學習過程中他只會停滯不前，無法有任何進步。對任何領域的學生來說，都是如此。

山達基知道若一個人明白在他學習的領域中，他尚未知道所有的事情，然後告訴自己︰「這裡有些東西可以學習，開始學吧！」他便能克服這個障礙並且有能力學習。對於任何想學習的學生來說，這一點非常非常重要。假如他知道這點，並且應用它，知識的大門就為他敞開著。

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